Większość maturzystów skupia się na nauce słownictwa, gramatyki i schematów wypowiedzi, ale niewielu naprawdę rozumie, za co egzaminator odbiera punkty. Tymczasem znajomość zasad oceniania to połowa sukcesu – pozwala pisać mądrzej i unikać błędów, które mogą kosztować nawet kilka punktów.
Egzaminator nie szuka „dzieła literackiego”. Chce zobaczyć tekst, który jest zrozumiały, logiczny, poprawny i zgodny z poleceniem. Jeśli brakuje któregokolwiek z tych elementów – wynik spada. A czasem nawet niewielki błąd formalny może obniżyć ocenę o połowę.
Brak pełnej odpowiedzi na polecenie – najczęstszy błąd maturzystów
To prawdopodobnie największy grzech maturalny. Polecenie do wypowiedzi pisemnej (np. e-maila, rozprawki, artykułu) zawsze zawiera kilka punktów, które trzeba rozwinąć. Jeśli pominiesz choć jeden, egzaminator natychmiast odnotuje brak treści.
Przykład polecenia:
Napisz e-mail do kolegi, w którym:
– zaprosisz go na przyjęcie urodzinowe,
– napiszesz, gdzie i kiedy się odbędzie,
– zaproponujesz, co możecie robić,
– zapytasz, czy przyjdzie z kimś.
Jeśli zapomnisz o jednym punkcie – np. nie zapytasz, czy przyjdzie z kimś – stracisz punkty za treść, nawet jeśli reszta pracy jest świetna.
Dlatego przed pisaniem warto zrobić krótką listę:
✅ zaproszenie
✅ miejsce i czas
✅ propozycja zabawy
✅ pytanie o osobę towarzyszącą
Odznaczaj punkty w miarę pisania. Prosty nawyk, który ratuje wynik.
Nieczytelna struktura i brak akapitów
Egzaminator ocenia nie tylko to, co napisałeś, ale także jak uporządkowałeś tekst. Jeśli Twoja praca to jeden wielki blok zdań, bez odstępów i podziału na akapity, od razu traci punkty za spójność i logikę.
Każda wypowiedź powinna mieć:
wstęp, który wprowadza w temat,
rozwinięcie, czyli główne punkty polecenia,
zakończenie, które podsumowuje lub zamyka wypowiedź.
W e-mailu wygląda to tak:
Wstęp: Thanks for your message!
Rozwinięcie: You asked me about my new school…
Zakończenie: Write soon! Take care!
Akapity to nie ozdoba, tylko sygnał dla egzaminatora, że Twój tekst ma logiczną strukturę.
Pisanie niezgodne z typem wypowiedzi
Wielu uczniów myli formy wypowiedzi. Na przykład w rozprawce używają stylu potocznego (I think it’s cool), a w e-mailu próbują brzmieć zbyt formalnie (Dear Sir or Madam, I would like to invite you…).
Egzaminator ocenia styl – jeśli nie pasuje do formy, punkty lecą w dół.
Zasada jest prosta:
E-mail nieformalny – piszesz jak do znajomego, używając Hi, Thanks, See you soon.
Rozprawka / artykuł – styl neutralny, logiczny, bez emotek, skrótów i slangu.
List formalny (tylko na rozszerzeniu) – zwroty grzecznościowe i pełne zdania.
Zanim zaczniesz pisać, zastanów się: do kogo ja to piszę? – i dopasuj język.
Zbyt krótki tekst – prosta droga do utraty punktów
Każda forma wypowiedzi ma określoną długość:
poziom podstawowy: 80–130 słów,
poziom rozszerzony: 200–250 słów.
Jeśli napiszesz za mało, egzaminator nie oceni w pełni treści, nawet jeśli wszystko jest poprawne. Za krótka praca oznacza:
brak rozwinięcia myśli,
mniejszy zakres słownictwa,
zaniżony wynik.
Z kolei zbyt długi tekst to też ryzyko – więcej zdań = więcej błędów. Idealnie, jeśli mieścisz się w limicie ±10%.
Brak spójności – tekst bez „kleju”
Nawet najlepiej rozwinięte pomysły stracą na wartości, jeśli nie są połączone logicznie. Egzaminator docenia prace, które „płyną”, w których widać przejścia między akapitami i logiczny układ myśli.
Aby to osiągnąć, używaj łączników i zwrotów spajających:
dodawanie: Moreover, In addition, What is more
kontrast: However, On the other hand, Although
przyczyna/skutek: Therefore, As a result, Because of that
zakończenie: To sum up, All in all, In conclusion
Przykład:
✗ I love travelling. I also like learning languages. It is useful.
✓ I love travelling because it allows me to learn about new cultures. Moreover, learning foreign languages helps me communicate better when I travel.
Druga wersja ma sens i strukturę – a właśnie za to przyznawane są punkty.
Powtarzanie tych samych słów
Egzaminator zwraca uwagę na zakres środków językowych, czyli bogactwo słownictwa i konstrukcji. Jeśli w każdym zdaniu pojawia się good, nice, interesting, praca traci na wartości.
Zamiast:
It was good. The people were good. The food was good.
napisz:
It was amazing. The people were friendly, and the food was delicious.
Warto przygotować sobie listę synonimów i użytecznych zwrotów:
| Słowo | Zamienniki |
|---|---|
| good | great, excellent, fantastic, enjoyable |
| bad | awful, terrible, disappointing, unpleasant |
| interesting | exciting, fascinating, inspiring, thought-provoking |
Regularne ćwiczenie słownictwa tematycznego (np. „travel”, „technology”, „health”) pomoże Ci brzmieć bardziej naturalnie i różnorodnie.
Błędy gramatyczne, które zmieniają sens
Nie każdy błąd gramatyczny obniża ocenę w takim samym stopniu. Egzaminator odróżnia drobne pomyłki (np. brak przecinka) od błędów, które utrudniają zrozumienie.
Najczęstsze błędy:
Zła forma czasownika: He go to school zamiast He goes to school.
Mieszanie czasów: I was go yesterday.
Zły szyk zdania: Always I get up early zamiast I always get up early.
Brak końcówek „-s” w Present Simple.
Niepoprawne użycie przyimków: depend from zamiast depend on.
Jak się przed tym uchronić?
Po napisaniu pracy przeczytaj ją powoli na głos – błędy słychać lepiej niż widać.
Zrób listę swoich typowych pomyłek i sprawdzaj je za każdym razem.
Ćwicz gramatykę w praktyce – pisząc, a nie wypełniając testy bez kontekstu.
Błędy ortograficzne i interpunkcyjne
W języku angielskim nawet jedna literówka może zmienić znaczenie: form ≠ from, then ≠ than. Dlatego warto poświęcić chwilę na dokładne sprawdzenie pisowni.
Pamiętaj też o wielkich literach:
imiona i nazwiska (John, Mary),
dni tygodnia (Monday),
nazwy krajów i języków (Poland, English),
zaimek osobowy I zawsze piszemy wielką literą.
Jeśli masz tendencję do drobnych błędów, pisz wolniej i staranniej. Czasem lepiej napisać prostsze zdanie poprawnie, niż skomplikowane z błędami.
Pisanie „po polsku” po angielsku
To jeden z bardziej podstępnych błędów. Uczniowie próbują tłumaczyć polskie zdania dosłownie, co prowadzi do niepoprawnych konstrukcji.
Przykład:
✗ I have 18 years old.
✓ I am 18 years old.
✗ In my opinion it is very good thing.
✓ In my opinion, it is a very good thing.
Aby uniknąć takich sytuacji, myśl po angielsku – nie tłumacz w głowie, tylko używaj gotowych zwrotów i fraz.
Niepoprawne użycie stylu i tonu
W e-mailu do przyjaciela nie pisz I would like to inform you that… – to brzmi sztucznie. Z kolei w rozprawce I think this is cool będzie zbyt nieformalnie.
Egzaminator zwraca uwagę, czy dobierasz styl do kontekstu. To pokazuje, że potrafisz używać języka świadomie.
Przykładowo:
e-mail: Thanks for your message! It was great to hear from you.
artykuł: Nowadays, more and more people decide to travel abroad.
rozprawka: It is often said that online learning has both advantages and disadvantages.
Zbyt ubogi lub zbyt sztywny język
Nie musisz znać słów jak z podręcznika akademickiego, ale nie możesz też pisać jak z rozmówki turystycznej. Klucz to równowaga – język ma być naturalny i różnorodny.
Nie używaj tylko prostych czasów (Present Simple, Past Simple). Wprowadź też:
Present Perfect – I’ve never been to London.
First Conditional – If I study hard, I’ll pass the exam.
Passive voice – English is spoken all over the world.
Takie struktury od razu podnoszą ocenę za „zakres językowy”.
Jak unikać błędów – praktyczne wskazówki
Zawsze planuj przed pisaniem.
Zapisz słowa kluczowe i strukturę akapitów.Zostaw czas na sprawdzenie.
3–5 minut na koniec to Twoje „punkty bezpieczeństwa”.Ćwicz pisanie regularnie.
Jedna krótka praca tygodniowo to więcej niż wystarczy, by zobaczyć postępy.Poproś nauczyciela o feedback.
W ŁOSIEM analizujemy każdą pracę dokładnie, wskazując, gdzie uciekają punkty i jak je odzyskać. Kliknij w baner w artykule, jeśli chcesz zobaczyć, jak wygląda taka korekta.
Każdy błąd można zamienić w punkt
Matura pisemna z angielskiego to nie test kreatywności, tylko sprawdzenie umiejętności skutecznego komunikowania się. Jeśli wiesz, czego unikać, i rozumiesz, za co przyznawane są punkty, masz nad egzaminem pełną kontrolę.
Czasem wystarczy poprawić kilka nawyków, żeby wynik wzrósł o 20–30%. Zadbaj o plan, spójność, styl i poprawność – a egzaminator z przyjemnością wystawi Ci wysoką ocenę.
Cześć! Jesteśmy ŁOSIEM – nowoczesną szkołą językową, która łączy pasję do nauczania z innowacyjnymi metodami edukacji. Oferujemy zajęcia stacjonarne oraz e-korepetycje z języka angielskiego, niemieckiego, matematyki i programowania. Nasze placówki znajdują się w Nowym Tomyślu, Opalenicy i Grodzisku Wielkopolskim.
Potrzebujesz korepetycji? Zadzwoń – 667 213 252!
