Część pisemna egzaminu ósmoklasisty z języka angielskiego to zadanie, które wielu uczniom sprawia trudność. Nie wystarczy znać słownictwa i gramatyki – kluczowe jest także umiejętne stosowanie zwrotów i wyrażeń, które nadają wypowiedzi odpowiednią formę. Bez nich tekst może wyglądać sztucznie albo zbyt ubogo.
Egzaminator ocenia nie tylko poprawność językową, ale też spójność, adekwatność i bogactwo języka. Dlatego znajomość gotowych fraz do rozpoczęcia listu, budowania akapitów czy opisywania wydarzeń to ogromna pomoc w zdobyciu dodatkowych punktów.
Zwroty przydatne w e-mailu i liście prywatnym
Najczęściej na egzaminie uczeń ma napisać e-mail do kolegi lub koleżanki. Taka forma wymaga nieco innego języka niż np. oficjalny list. Warto znać kilka grup wyrażeń:
Rozpoczęcie wiadomości:
Hi Tom, / Hello Kate,
Thanks for your last message.
It was great to hear from you.
Wprowadzanie tematu:
I’m writing to tell you about…
You won’t believe what happened yesterday!
I just wanted to share some news with you.
Zadawanie pytań:
How are you doing?
What are your plans for the weekend?
Have you ever been to…?
Końcowe zwroty:
Write back soon.
Hope to hear from you soon.
Take care.
Takie frazy sprawiają, że tekst brzmi naturalnie i oddaje nieformalny charakter rozmowy między znajomymi.
Zwroty w opisie wydarzenia
Innym typem zadania, które pojawia się na egzaminie, jest opis wydarzenia. Może to być relacja z wycieczki, udziału w koncercie czy spotkania rodzinnego. Tutaj uczeń musi wykazać się umiejętnością przekazywania faktów w sposób uporządkowany.
Rozpoczęcie opisu:
Last weekend I went to…
A few days ago something amazing happened.
I’d like to tell you about an event I took part in.
Rozwijanie treści – opisywanie szczegółów:
First, we arrived at the place…
Then, something really surprising happened…
The best moment was when…
Zakończenie:
It was an unforgettable experience.
I really enjoyed that day.
I hope I can do it again in the future.
Takie zwroty porządkują tekst i pozwalają zachować logiczną strukturę – początek, rozwinięcie i zakończenie.
Łączenie zdań i spójność tekstu
Egzaminator zwraca uwagę, czy tekst jest spójny, dlatego warto używać linking words, czyli słów łączących zdania.
Najbardziej przydatne:
do kolejności: first, then, after that, finally
do kontrastu: but, however, although
do dodawania informacji: and, also, moreover
do skutków: so, therefore, as a result
Dzięki nim tekst nie składa się z krótkich, prostych zdań, ale brzmi płynnie i dojrzale.
Typowe błędy uczniów w części writing
Przy ocenianiu prac uczniów najczęściej zauważamy te problemy:
brak zwrotów wprowadzających – tekst zaczyna się od zdania głównego bez wstępu,
powtarzanie w kółko tych samych fraz, np. „I was happy. I was sad.”,
brak spójników – tekst brzmi jak lista zdań bez powiązań,
użycie zbyt oficjalnego języka w liście prywatnym, np. „Dear Sir/Madam” zamiast „Hi Alex”,
zapominanie o zakończeniu – uczeń opisuje wydarzenie i kończy w połowie.
Świadomość tych błędów to pierwszy krok do poprawy.
Jak przygotować się do writingu krok po kroku?
Aby dobrze wypaść na egzaminie, warto regularnie ćwiczyć pisanie. Najlepsze sposoby:
tworzenie banku zwrotów – osobnego zeszytu, gdzie uczeń zapisuje przydatne wyrażenia do każdego rodzaju tekstu,
pisanie krótkich e-maili do nauczyciela lub kolegów, aby utrwalić frazy w praktyce,
ćwiczenie opisów na podstawie zdjęć – dzięki temu łatwiej uczyć się słownictwa i logicznej narracji,
czytanie przykładowych prac z egzaminów próbnych i zaznaczanie zwrotów, które można wykorzystać we własnym tekście.
Dzięki takim ćwiczeniom uczeń stopniowo nabiera pewności i potrafi pisać bardziej naturalnie.
Zwroty, które podnoszą ocenę pracy
Egzaminatorzy szczególnie doceniają, kiedy uczeń używa różnorodnych wyrażeń zamiast najprostszych form. Oto przykłady:
zamiast It was good → It was fantastic / unforgettable / exciting
zamiast I think → In my opinion / I believe that / To me
zamiast I like → I’m keen on / I’m fond of / I really enjoy
Bogactwo językowe nie oznacza trudnych konstrukcji – wystarczy kilka zamienników, które nadają tekstowi bardziej naturalny charakter.
Writing a czas na egzaminie
Podczas egzaminu uczniowie często zostawiają część pisemną na koniec, gdy są już zmęczeni. To błąd – warto zaplanować czas tak, aby mieć co najmniej 20 minut na napisanie e-maila czy opisu wydarzenia.
Dobrą strategią jest podział na etapy:
2–3 minuty na przeczytanie polecenia i wypisanie pomysłów,
10–12 minut na napisanie tekstu,
5 minut na sprawdzenie błędów i poprawki.
Dzięki temu praca jest pełna, a uczeń ma pewność, że nie pominął żadnego elementu polecenia.
Dlaczego opanowanie zwrotów daje przewagę?
Pisanie w języku obcym to nie tylko znajomość gramatyki, ale także umiejętność stosowania odpowiednich fraz. Uczeń, który ma przygotowany zestaw zwrotów na różne okazje, pisze szybciej, pewniej i zdobywa więcej punktów. To przewaga, która na egzaminie może zdecydować o końcowym wyniku.
Regularne ćwiczenia, stosowanie różnorodnych wyrażeń i dbanie o spójność sprawiają, że writing staje się nie stresującym obowiązkiem, lecz szansą na zaprezentowanie swoich umiejętności.
Cześć! Jesteśmy ŁOSIEM – nowoczesną szkołą językową, która łączy pasję do nauczania z innowacyjnymi metodami edukacji. Oferujemy zajęcia stacjonarne oraz e-korepetycje z języka angielskiego, niemieckiego, matematyki i programowania. Nasze placówki znajdują się w Nowym Tomyślu, Opalenicy i Grodzisku Wielkopolskim.
Potrzebujesz korepetycji? Zadzwoń – 667 213 252!
